往日的寧?kù)o，配的上這冬日的安詳。熱情之后唯獨(dú)白色還未褪去，留下這些許的顏色，回應(yīng)整個(gè)冬季，似是又埋下了伏筆為了接下來冬季準(zhǔn)備一個(gè)小小的驚喜。

　　神經(jīng)性耳鳴又稱感音神經(jīng)性耳鳴，其強(qiáng)調(diào)的是患者的主觀感受。指人們?cè)跊]有任何外界刺激條件下所產(chǎn)生的異常聲音感覺。如感覺耳內(nèi)有蟬鳴 聲、嗡嗡聲、嘶嘶聲等單調(diào)或混雜的響聲，如果是持續(xù)性耳鳴，尤其是伴有耳聾、眩暈、頭痛等其他癥狀。可分為感音性(源于耳蝸)、周圍神經(jīng)性( 源于聽神經(jīng))及中樞神經(jīng)性耳鳴。

　　病因

　　1.感音性耳鳴為最常見的神經(jīng)性耳鳴，常見病因?yàn)槔夏晷悦@，耳毒性藥物性聽力損失，噪聲性聽力損失，梅尼埃病、遲發(fā)性膜迷路積水等，此 外還可見于外淋巴瘺，內(nèi)耳感染，耳硬化癥等疾病。

　　2.周圍神經(jīng)性耳鳴病因未明，可能與神經(jīng)纖維的變性引起纖維間交互傳遞或神經(jīng)纖維傳遞變慢有關(guān)。聽神經(jīng)纖維排放時(shí)靜止?fàn)顟B(tài)的失真，特殊 神經(jīng)纖維的傳遞變慢，可引起到大腦的神經(jīng)纖維異常點(diǎn)火模式，即可出現(xiàn)耳鳴。

　　3.中樞神經(jīng)性耳鳴常發(fā)生于原有或潛在的周圍性聽功能障礙之耳，如迷路或聽神經(jīng)手術(shù)后出現(xiàn)耳鳴。也可由于緊張狀態(tài)作為促發(fā)或加劇的因素 而致耳鳴出現(xiàn)。腫瘤、血管性異常、局部炎癥、多發(fā)性硬化等侵及聽徑路者皆可發(fā)生耳鳴。

　　聾啞交流會(huì)

　　如今國(guó)內(nèi)的疫情是比較穩(wěn)定的，很多地方漸漸的成為低風(fēng)險(xiǎn)的地區(qū)并漸漸恢復(fù)了正常的運(yùn)轉(zhuǎn)。疫情期間也更好的讓我們體會(huì)到人類疾病面前的弱小。醫(yī)學(xué)在進(jìn)步，而疾病卻也不斷的有改變，任何醫(yī)學(xué)都不能停滯不前，也沒有一勞永逸的醫(yī)術(shù)，人類在醫(yī)學(xué)上也需要不斷的探索以及進(jìn)步才能更好的迎接未來。

　　粵波聾啞專家李全義主任作為耳科專家，更是深有體會(huì)，即使自己作為專研專治聾啞方面的專家已經(jīng)有非常豐富的診療經(jīng)驗(yàn)，但也不能停止學(xué)習(xí)和研究。

　　時(shí)間就是生命，沒有永恒精湛的技術(shù)，只有不斷努力進(jìn)步的學(xué)術(shù)。

　　疫情期間李全義主任遵守“少聚集、少出行”的防疫準(zhǔn)則，與眾多耳科醫(yī)生專家進(jìn)行線上網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議。進(jìn)行對(duì)2019年耳科診療的總結(jié)和對(duì)個(gè)別疾病進(jìn)行分析探討交流經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)接下來耳聾耳鳴醫(yī)學(xué)研究方向的確定。李全義主任說每次的耳科診療經(jīng)驗(yàn)都是寶貴，與其它專家醫(yī)生交流分享是促進(jìn)醫(yī)學(xué)進(jìn)步發(fā)現(xiàn)盲區(qū)的非常好的方式。

　　年的愛耳日主題是“保護(hù)聽力、終生受益”，幼兒兒童的生命才剛開始，聽力更為重要。因此這次會(huì)議，李全義主任更為著重地探討了小孩耳聾的情況，針對(duì)于小孩耳聾的病因復(fù)雜，小孩身體免疫低下，沒有主觀意識(shí)等情況下應(yīng)如何正確的找對(duì)病因針對(duì)治療。

　　李全義主任舉了自己接診的一個(gè)案例，是一個(gè)剛出生幾個(gè)月的小女孩，出生就聽力篩查不過，復(fù)查兩次也依然不過，最后一家人帶這小女孩來到醫(yī)院。根據(jù)檢查報(bào)告分析診斷為先天性遺傳耳聾，父母沒有耳聾的現(xiàn)象，可判斷常染色體隱形遺傳的一種，慶幸檢查報(bào)告耳神經(jīng)沒有壞死。這小女孩來到醫(yī)院時(shí)，觀察到孩子對(duì)聲音的敏感度是非常低的。李全義主任指出單純的藥物治療和常規(guī)的治療方法是很難起到療效的，這里必須對(duì)耳神經(jīng)激活修復(fù)，促進(jìn)藥物吸收發(fā)揮藥性才能達(dá)到好的效果。這小女孩在后面的治療中聽力慢慢恢復(fù)，聽力也提高了一個(gè)等級(jí)。小孩耳聾的治療關(guān)鍵一定要了解病因及內(nèi)耳耳神經(jīng)的狀況。

　　李全義主任還指出混合性聽力損失兒童在目前的情況下治療難度依舊很大，李全義主任憑借多年的耳科經(jīng)驗(yàn)通過混合性聽力損失的聽力測(cè)量、病因及可能遇到的困難來定義混合性聽力損失，以實(shí)現(xiàn)全面和準(zhǔn)確的診斷，安排最優(yōu)的治療方案。李全義主任分享了這一經(jīng)驗(yàn)。

　　這是歷史來第一次的網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議，很成功，參與的耳科醫(yī)生沒有人缺席，都非常積極的參加了這次的視頻會(huì)議。

　　這次的聾啞的交流用了兩個(gè)小時(shí)多，各個(gè)醫(yī)生在一年的接診治療中都有遇到難點(diǎn)和聽力恢復(fù)效果不佳的情況，然后大家對(duì)這些情況進(jìn)行探討研究，李全義主任以更為豐富的耳科經(jīng)驗(yàn)給出的建議得到認(rèn)可，李全義主任在會(huì)議中也認(rèn)識(shí)到了新的耳科案例，深刻知道即使自己在耳科接診研究多年，依然有很多不同耳聾病癥她還沒發(fā)現(xiàn)，還需要更深的研究和探索，才能給耳聾患者帶去最好的治療和效果，才能不辜負(fù)一身勤能前進(jìn)，這不單是句口號(hào)，也是一直作為李全義主任的前進(jìn)領(lǐng)航語(yǔ)，更是在李全義主任帶領(lǐng)下攻克耳聾.聾啞這醫(yī)學(xué)界難題的行動(dòng)標(biāo)語(yǔ)，前進(jìn)的鞭束！

　　神經(jīng)性耳鳴又稱感音神經(jīng)性耳鳴，其強(qiáng)調(diào)的是患者的主觀感受。指人們?cè)跊]有任何外界刺激條件下所產(chǎn)生的異常聲音感覺。如感覺耳內(nèi)有蟬鳴 聲、嗡嗡聲、嘶嘶聲等單調(diào)或混雜的響聲，如果是持續(xù)性耳鳴，尤其是伴有耳聾、眩暈、頭痛等其他癥狀�？煞譃楦幸粜�(源于耳蝸)、周圍神經(jīng)性( 源于聽神經(jīng))及中樞神經(jīng)性耳鳴。

　　前幾日大雪紛飛，宿舍樓前地面冰凍，校園草地?cái)?shù)公分皚皚白雪覆蓋，雪人，雪仗，溜冰......校園青春的冬日活力在此片冬日雪景下表現(xiàn)得一覽無余，元旦時(shí)的南京處處張燈結(jié)彩，處處人山人海，頗有過年時(shí)的熱鬧氛圍。

　　的雪已經(jīng)綻放盡了此生的光彩。靜靜地躺在草葉上，土地上，屋頂上，車棚上。又以雪人，雪狼，雪兔，糖葫蘆的形態(tài)保留用雪保留冬日的記憶。

　　往日的寧?kù)o，配的上這冬日的安詳。熱情之后唯獨(dú)白色還未褪去，留下這些許的顏色，回應(yīng)整個(gè)冬季，似是又埋下了伏筆為了接下來冬季準(zhǔn)備一個(gè)小小的驚喜。